Theo điều tra dân số được thực hiện vào năm 1920 tại RSFSR, 60% trong số đó không biết đọc hoặc viết. Đồng ý, điều này bằng cách nào đó không phù hợp lắm với những tuyên bố được đưa ra gần đây rằng dưới thời Sa hoàng-Cha, nước Nga gần như có hệ thống giáo dục tốt nhất và quan trọng nhất là giá cả phải chăng trên thế giới. Vậy nó đã thực sự hoạt động như thế nào?
Trong một cuộc tranh cãi khá gay gắt giữa những người cho rằng những người Bolshevik có một đất nước tuyệt đối mù chữ, và đối thủ của họ, sùi bọt mép, chứng minh điều ngược lại, sự thật, như thường lệ, nằm ở đâu đó ở giữa. Để chứng minh cho nhận định này, tôi xin phép chỉ trích dẫn một con số cụ thể: theo công trình khoa học “Dân số Nga trong 100 năm (1813-1913)” xuất bản trước cách mạng, cuối thế kỷ 19, khoảng 63%. trong số những người được gọi đến phục vụ trong Quân đội Đế quốc Nga không biết chữ và vào năm 1913 - khoảng 33% số tân binh. Từ hơn một nửa đến một phần ba, sự tiến bộ, bạn thấy, là rất ấn tượng.
Điều đó xảy ra chủ yếu là vì vào đầu thế kỷ 20, đế quốc đã nhìn thấy một "bước đột phá" thực sự, như họ nói ngày nay, trong lĩnh vực giáo dục công. Đồng thời, giáo dục, có thể tiếp cận được với tất cả các điền trang, như vậy, chỉ xuất hiện sau khi chế độ nông nô bị bãi bỏ. Cho đến nay, tầng lớp nông dân (chiếm đa số tuyệt đối dân số cả nước) hầu như mù chữ. Đó là lý do tại sao tôi sẽ xem xét hệ thống giáo dục ở Nga ngay từ khi nó bắt đầu đại diện cho ít nhất một cái gì đó thực sự lớn.
Trước hết, tôi muốn lưu ý rằng một số cơ quan chính phủ và, nói lại theo thuật ngữ hiện đại, các tổ chức phi chính phủ đã tham gia vào vấn đề này trong nước. Người đầu tiên trong số những người "gieo những gì hợp lý, tử tế, vĩnh cửu", tất nhiên là Bộ Giáo dục Công cộng. Nhưng thứ hai, bất kể điều đó có thể gây sốc đến mức nào đối với một số nhà thông thái coi nhà thờ là kẻ đàn áp vĩnh viễn đối với giáo dục và là tiền đồn của chủ nghĩa tối nghĩa, đã có Thượng hội đồng của Giáo hội Chính thống Nga. Các cơ quan của Empress Mary, Hiệp hội Từ thiện Hoàng gia và các tổ chức tương tự khác cũng tham gia vào việc giáo dục công cộng.
Các cơ sở giáo dục chuyên biệt có phần tách biệt nhau: Bộ quân đội và hải quân, bộ tài chính và nội vụ. Tôi sẽ bắt đầu với chúng. Vì vậy, những người bảo vệ Tổ quốc tương lai đã được đào tạo (theo thứ tự giảm dần) trong các học viện quân sự, trường sĩ quan, trường thiếu sinh quân, trường thiếu sinh quân cũng như các nhà thi đấu, nhà tập quân sự (lớp sau thấp hơn lớp đầu một bậc). Một loại hình tổ chức giáo dục chuyên biệt khác có thể được coi là các trường và học viện thương mại. Cái tên này không xuất phát từ việc họ phải trả tiền đào tạo với giá thương mại (hầu như tất cả đào tạo đều được trả trong đế chế), mà bởi vì chính những thương nhân tương lai đã được dạy ở đó. Tương tự gần đúng của các trường và viện thương mại Liên Xô trong tương lai.
Các cơ sở giáo dục thuộc bộ phận của nhà thờ không chỉ bao gồm các học viện thần học, các chủng viện và trường học, mà còn là loại hình cơ sở giáo dục phổ biến nhất, như trường Chúa nhật và trường giáo xứ. Trong các trường Chúa nhật thời đó, không chỉ có trẻ em học và nghiên cứu ở đó mà không chỉ có Thánh Kinh. Các em cũng đã biết chữ ban đầu (ở cấp độ đọc-viết) và được đánh giá ngang bằng với các trường tiểu học. Các trường học giáo xứ (TsPSh) là con đường dẫn đến việc biết chữ cho tuyệt đại đa số người nghèo và dân nghèo của Đế quốc Nga - xét cho cùng, chúng đều miễn phí và nói chung là có thể tiếp cận được.
Cơ sở giáo dục trung học phổ biến nhất ở Nga là phòng tập thể dục. Ở đó, nó là cần thiết để trả tiền cho giáo dục và không phải ai cũng có thể có được niềm vui như vậy, ngay cả ở thành phố. Không cần phải nói về dân làng. Các phòng tập thể dục được chia thành nam và nữ, công cộng và tư nhân, cổ điển và thực tế. Những người sau này không có cơ hội vào đại học, vì họ không học một môn quan trọng như tiếng Latinh. Sau đó, chúng được chuyển đổi thành các trường học thực sự với trọng tâm là các ngành khoa học ứng dụng và chính xác. Sau họ, giáo dục đại học có thể được lấy bằng kỹ thuật hoặc thương mại.
Đối với những công chúng đã hoàn toàn nghèo khó từ các làng mạc và từ các vùng ngoại ô của công nhân, ngoài Trường Nghệ thuật Trung ương, còn có các cơ sở khác thuộc hệ thống các trường công lập sơ cấp - chẳng hạn như trường zemstvo. Giáo dục ở đó có đến một hoặc hai lớp và kéo dài từ 2 đến 4 năm. Đã có các trường thương mại (ví dụ, đường sắt). Một loại tổ chức giáo dục riêng biệt là nhiều khóa học dành cho phụ nữ và một số học viện dành cho các thiếu nữ quý tộc. Nói chung, với nền giáo dục dành cho phái yếu ở Nga, mọi thứ đều tồi tệ đối với tất cả mọi người, ngoại trừ giới quý tộc.
Ngoài ra, một vị trí riêng biệt trong hệ thống giáo dục đã bị chiếm giữ bởi các cơ sở đào tạo nhân lực cho chính nó. Chúng bao gồm các chủng viện và trường học của giáo viên, cũng như các học viện. Nhân tiện, người thứ hai cũng hoàn toàn là nam giới. Cuối cùng, đỉnh cao của giáo dục công ở Đế quốc Nga là các cơ sở giáo dục đại học - các trường đại học, trong đó có khoảng một tá học viện trên khắp đất nước và các học viện, trong đó, tất nhiên, còn nhiều hơn thế. Nói một cách chính xác, các học viện công nghệ thuộc Bộ Giáo dục Công cộng, và phần còn lại thuộc về những sở mà nhân viên được đào tạo.
Tất nhiên, tất cả những điều này là một bức tranh khá chung chung, và tôi có lẽ đã bỏ sót điều gì đó khi vẽ nó. Đừng phán xét nghiêm khắc. Như bạn có thể đã hiểu, hệ thống giáo dục ở Đế quốc Nga rất phức tạp, khó hiểu và mâu thuẫn. Những hạn chế chính của nó, trước hết là khu đất buồn tẻ, dẫn đến sự tắc nghẽn gần như hoàn toàn của các thang máy xã hội trong xã hội và sự nghèo đói khủng khiếp: hầu hết các cơ sở giáo dục, nơi mà ba tấm da không xé cho khoa học, tồn tại trên tất cả các loại quyên góp và đóng góp từ thiện.
Dự thảo cải cách, theo đó ít nhất giáo dục tiểu học ở Nga phải trở thành phổ cập, Duma Quốc gia đã “nhai lại” trong bảy năm, cho đến năm 1912. Theo ông, điều gì đó tương tự như hệ thống dạy trẻ bình thường đáng lẽ phải xuất hiện ở khu vực châu Âu của đế chế vào năm 1918, và ở vùng ngoại ô vào năm 1920. Tuy nhiên, Hội đồng Nhà nước đã chôn cất thành công bản dự thảo này, được đệ trình sau khi được Duma xem xét. Cùng năm 1912, Nicholas II, người ngày nay được một số người gần như gọi là "người khai sáng sa hoàng", đã tuyên bố "viết cao nhất" rằng có "đủ" các trường đại học trong nước từ đế chế …
Tất nhiên, đế quốc Nga có hệ thống giáo dục công lập tồi tệ nhất thế giới và không lạc hậu như vậy. Tuy nhiên, Nga đã có thể trở thành quốc gia phổ cập chữ, đọc nhiều nhất thế giới và sở hữu đội ngũ cán bộ khoa học hùng hậu nhất chỉ sau khi Liên Xô thành lập.
