Cách đây một thời gian, một trong những vị khách tích cực của "VO" (Anton, một thợ xây theo nghề) đã quan tâm đến một chủ đề cụ thể, đó là sự tham gia của các doanh nghiệp Nga hiện đại vào sự phát triển và giáo dục trẻ em. Câu hỏi về cách thức trường học của chúng tôi thực hiện điều này liên tục được nêu ra trên trang web và thường là theo cách tiêu cực. Họ nói rằng trường nên làm, nhưng nó không. Và nó chỉ xảy ra như vậy - thậm chí còn đáng ngạc nhiên là tôi, hóa ra, đã gắn liền với chủ đề này gần như cả đời. Và trong một thời gian dài, tôi đã ấp ủ ý tưởng làm thế nào tốt nhất để viết về điều này theo cách mà Anton có thể trả lời và cung cấp thông tin toàn diện cho độc giả VO. Và sau đó, sự việc xảy ra là "tất cả các ngôi sao đều hội tụ" và chất liệu, giả sử là, "nội dung phức tạp." Đó là, đó là về sự sáng tạo, và về kinh doanh tư nhân theo định hướng xã hội, và về … mũ bảo hiểm!
Vì bài viết cũng sẽ nói về mũ bảo hiểm, mặc dù không phải ngay từ đầu, nhưng người ta không thể thiếu chúng, hay đúng hơn là những bức ảnh của chúng. Và đây là một trong số chúng. Nó cho trẻ em xem từ "sự thay đổi của các hiệp sĩ" của công ty xây dựng Penza "Rostum" sau một bài học về lịch sử của vũ khí hiệp sĩ và công việc thực tế về sản xuất mũ bảo hiểm từ thời Wendel. Chúng chỉ là lớp 4-5, và bạn cần bắt đầu với những gì đơn giản nhất!
Tôi sẽ bắt đầu … với kinh nghiệm sống cá nhân, mà theo tôi tin chắc sâu sắc, là cơ sở của mọi thứ. Khi còn nhỏ, tôi đã xem bộ phim "The Exploits of Hercules" (1958) và tôi thực sự thích những chiếc mũ bảo hiểm và khiên được chiếu ở đó. Nhưng sau đó trẻ em trong các gia đình Liên Xô bị đặt trong những điều kiện đến mức tốt hơn hết là bạn không nên nhờ người lớn giúp mình làm những món “đồ chơi” như vậy. Và tôi phải tự làm mọi thứ, sơn mũ bảo hiểm và áo giáp bằng mực đen (màu sơn yêu thích của tôi lúc bấy giờ!) Và màu nước đỏ. Tôi đã nghĩ về chiếc mũ bảo hiểm rất lâu và nghĩ ra … một chiếc mũ bảo hiểm Wendel điển hình! Chỉ tôi không biết rằng đó là từ Wendel. Trong những cuốn sách ở nhà về lịch sử thời Trung cổ, điều này không có, và thậm chí không ai mơ về Internet.
Chà, bức ảnh bìa tạp chí Mỹ này minh họa hoàn hảo hai chủ đề cùng một lúc. Đầu tiên, thiết kế chính xác của ấn phẩm theo quan điểm của quảng cáo. Màu đỏ luôn bắt mắt và thu hút sự chú ý của người mua! Thứ hai, nó mô tả một chiếc xe tăng điện với máy phát điện Van de Graaff, được cho là sẽ đốt cháy kẻ thù bằng tia sét nhân tạo, được dẫn hướng bởi một dòng nước. Mover là tăng cường và tại sao và tại sao lại như vậy vẫn chưa được biết. Nhưng … như một chất kích thích sự sáng tạo, nó hoạt động rất tốt!
Sau đó, sau nhiều năm, anh tốt nghiệp Học viện Sư phạm Penza. V. G. Belinsky với bằng lịch sử và tiếng Anh, cuối cùng tôi học ở trường nông thôn Pokrovo-Berezovskaya, nơi từ năm 1977 đến năm 1980, tôi phải học lấy bằng tốt nghiệp Liên Xô "miễn phí" trong suốt ba năm. Và tôi phải dẫn đầu ở đó, ngoài lịch sử và tiếng Anh, còn địa lý, và lao động (!), Và cả … một vòng sáng tạo kỹ thuật. Tại dịch vụ của tôi là một căn phòng với bàn làm việc, máy bay, máy nối, máy cưa, búa và … MỌI THỨ! Sáng tạo, đồng chí, "dựa trên điều kiện địa phương"! Và trong sân là nửa sau của thế kỷ XX, các phi thuyền của Liên Xô cày nát các vùng rộng lớn của Vũ trụ, và trẻ em, xin lỗi, đi vệ sinh đường phố, trong đó phân đông cứng dính ra từ các lỗ vào mùa đông, và bây giờ, với sự giúp đỡ trong số các công cụ trên, họ tham gia hoạt động sáng tạo tích cực!
Bìa này gần với sự thật hơn. Thật vậy, vào năm 1929, những thiết bị như vậy đã xuất hiện ở Hoa Kỳ trên cả ô tô và xe máy của cảnh sát. Nhưng … chỉ là một thử nghiệm!
Và tuy nhiên, những gì tôi đã không làm ở đó … Mô hình ném máy móc và đập ram cho tủ lịch sử của chính tôi. Lâu đài của hiệp sĩ - ở đó nữa. Mô hình thuyền tên lửa. Xe chạy mọi địa hình-xe tập đi từ phế liệu - bàn chải đánh răng và đĩa xà phòng. Mặt nạ châu Phi từ Benin. Mặt nạ Ấn Độ bằng lông gà tây và lông vịt. Bảng điều khiển bằng lông vịt. Một cậu bé tên Morkovnenkov mong muốn làm một món quà cho anh trai mình: "một bàn tay bóp chai không có đáy!" (gạt tàn) - được làm ra, và để có được khuôn đúc một bàn tay từ thạch cao, anh ấy đã đổ parafin nóng chảy lên tay mình! May mắn thay, ở nhà, không phải ở trường.
Năm 1929, xe tăng của Walter Christ đã đạt vận tốc 119 km / h khi chạy thử trên đường cao tốc! Và vào năm 1932, dự án tuyệt mật về "Christie bay" đã xuất hiện trên trang bìa của tạp chí! Tại sao?
Điều mà tôi tự khen ngợi bản thân, đó không chỉ là sự tự chủ - vì tuổi trẻ của cô ấy, cô ấy vĩnh viễn thuộc về giới trẻ, mà còn vì thực tế là tôi đã viết ra mọi bài học - cái gì, bằng cách nào, trong bao nhiêu phút. Vì vậy, khi liên kết của tôi kết thúc và tôi trở về quê hương của mình, điều đầu tiên tôi làm là đến TV địa phương và đề nghị tổ chức các chương trình dành cho trẻ em ở đó! "Bạn đã từng làm việc trên TV chưa?" - hỏi tôi. “Không,” tôi nói, “nhưng tôi đã làm việc ba năm ở một trường học nông thôn, nơi một cô gái dùng rìu tấn công cha dượng, đâm ông 15 nhát vào đầu! Vì vậy, sau đó TV không có vấn đề gì đối với tôi. " "Ừm, được rồi, thử cho ngươi một cái, nếu ngươi xử lý được, chúng ta sẽ xử lý!" Họ đã thử, tôi đã dành một lần truyền trong 30 phút, thực hiện đúng 25 phút một đường chuyền rung từ một đĩa xà phòng, và anh ta lái xe đi! Sau đó, tôi vẫn tiếp tục, hay đúng hơn là "quen" với Penza TV từ năm 1980 đến năm 1991, nơi hầu như hàng tháng tôi đều phát sóng các chương trình "Let's Make Toys", "Studio UT", "Các ngôi sao đang gọi" và "Guys - Phát minh ! " Từ năm 1985 đến năm 1989, ông đã thực hiện các chương trình tương tự "Hội thảo của Trường Quốc gia" tại thành phố Kuibyshev. Sẽ không quá lời khi nói rằng cả một thế hệ cư dân Penza đã lớn lên trên chúng, vì vậy ngay cả bây giờ những người của những năm đó cũng sẽ nhận ra chúng ngay trên đường phố.
Như bạn có thể thấy, ý tưởng về một khẩu pháo điện đã nằm trong xu hướng của tạp chí Cơ học phổ biến vào những năm 30 của thế kỷ XX!
Mỗi kịch bản sau đó được chuyển thành một bài báo khác trên các tạp chí Trường học và Sản xuất, Gia đình và Trường học, Câu lạc bộ và Nghệ thuật nghiệp dư, Nhà thiết kế người mẫu, Kỹ thuật viên trẻ, và sau đó trở thành một chương trong một trong ba cuốn sách. Tất cả những điều này, tôi muốn nói rằng công nghệ làm việc đã được hoàn thiện 100%, và những sai lầm khi làm việc với trẻ em đã được loại trừ một cách đơn giản!
Một dự án giả tưởng khác: một máy bay chiến đấu tàu ngầm tốc độ cao hoạt động gần bờ biển!
Tôi đã kiểm tra tính hiệu quả của những phát triển này trong thực tế, tức là trên trẻ em. Đầu tiên, từ năm 1980 đến năm 1982 tại OblSYUT, nơi anh ấy làm mọi thứ giống như trong các chương trình truyền hình. Sau đó tại ngôi trường mà con gái tôi đã đến học. Sau đó, tại ngôi trường nơi con gái của người bạn tốt của tôi đã học - tốt, ông đã yêu cầu "nuôi dạy con gái của mình trong lớp quyền." Sau đó, vào năm 1998, khi “công ty” không trả lương trong ba tháng, một lần nữa tại ngôi trường mà con gái tôi từng học và chính tôi cũng đã từng học. Một lần nữa anh ta lại đi dẫn một vòng tròn ở đó để lấy "tiền thật". Và đây là điều thú vị: trong tất cả những ngôi trường ưu tú này (một "trường đặc biệt" với việc học tiếng Anh từ lớp hai, phòng thể dục thứ hai), bọn trẻ đã làm mọi thứ mà tôi giao cho chúng đúng như kế hoạch và chính xác trong khoảng thời gian đó. được giao cho một hoặc một sản phẩm tự chế khác. Đây thường là một bài học. Bài học - và những chiếc bè của jangad đã sẵn sàng ("cơn gió nhẹ của tôi, tình yêu của tôi và chiếc bè, chiếc bè cũ của tôi, hãy tin tôi!", V.v. Và 80% trẻ em đã làm tốt và xuất sắc nhiệm vụ của mình và 20% đã làm được một cách thỏa đáng. Và tôi nghĩ - và mọi người thường nghĩ về người khác tốt hơn họ nên nghĩ! - rằng đây là mức độ sáng tạo bình thường của trẻ em. Đó là cách nó phải như vậy … Sau đó tôi biết được rằng, đúng, thực sự, mức độ hoạt động sáng tạo ở trẻ em thực sự bị cấm … cho đến 12 tuổi. Và sau đó họ bắt đầu nghĩ về cách tái tạo, những gì đánh vào đầu họ, và với sự sáng tạo, nó trở nên tồi tệ. Mức độ của nó sau đó chỉ được phục hồi trong 20%.
Trong thực tế, một cỗ máy như vậy chưa bao giờ tồn tại!
Làm sao tôi biết được điều này? Và điều đó thật tình cờ khi tôi đang học cao học, tôi đã xuất bản cuốn sách đầu tiên dành cho trẻ em “Từ mọi thứ trong tầm tay” (Belarus, “Polymya”, 1987) và đồng thời làm quen với cuốn sách của Boris Pavlovich Nikitin - một giáo viên nổi tiếng lúc bấy giờ đến từ vùng Matxcova, chỉ tham gia vào việc phát triển khả năng sáng tạo của trẻ em. Điều gì tốt ở trường cao học Liên Xô? Bạn viết một tuyên bố: "Tôi yêu cầu bạn cử tôi … để làm việc trong kho lưu trữ …" Và bạn được gửi đến nơi cần thiết và mọi người đều được trả lương. Vì vậy, tôi cũng làm như vậy và đến Moscow, nhưng trước hết, sau khi ghi lại chuyến đi, tôi đã đến Nikitin. Cuộc gặp gỡ rất thú vị. Anh ấy nói rằng anh ấy vừa trở về từ Nhật Bản, nơi anh ấy được đón nhận rất nồng nhiệt và cuốn sách của anh ấy sẽ được xuất bản. Ông khuyên rằng có trẻ em lớp 4 biết 27 sắc thái của màu xanh lá cây và làm hoa cúc từ giấy. Và sau đó anh ấy đề nghị tôi một bài kiểm tra mà anh ấy đã phát triển về mức độ phát triển sáng tạo. Một cái gì đó ở đó phải được gấp theo mô hình của các hình vuông màu, hình thoi, hình tam giác và trong một thời gian. Không chỉ có vậy, nhưng cuối cùng tôi đã kiếm được 98% từ anh ấy. Tất nhiên, điều đó làm tôi rất vui. Nikitin nói với tôi rằng trong nhiều năm qua, anh ấy đã không thành công khi cố gắng giới thiệu bài kiểm tra này ở các trường học ở Moscow. Và biến nó thành một trong những chỉ số đánh giá công việc của giáo viên !!!
Và một chiếc tàu ngầm ở Ý cũng vậy!
Lý tưởng nhất, nó nên trông như thế này: trẻ em vào ngày 1 tháng 9 đến trường và làm bài kiểm tra này. Kết quả được ghi lại và gửi đến Rono, Gorono và Oblono. Sau đó, họ vượt qua nó vào ngày 31 tháng 5 và kết quả được so sánh. Có tăng trưởng thì trẻ mới học tốt, tích cực tìm hiểu thế giới, phát huy khả năng sáng tạo của mình, và thầy … cô giáo làm việc tốt! Nếu các chỉ số không tăng trưởng thì đây là lý do để suy nghĩ và cử giáo viên đi học nâng cao trình độ. Nhưng nếu rớt thì thầy rõ ràng không phải là thầy và nên kiếm chỗ ở chuyên ngành khác! Hoặc, ngược lại, nó sẽ ngay lập tức được nhìn nhận dựa trên nền tảng của các chỉ số chung rằng đứa trẻ này hoặc đứa trẻ kia chỉ đơn giản là ngu ngốc từ khi sinh ra và phải được gửi đến trường cho một cơ sở giáo dục. Rõ ràng là với tất cả quyền hạn của Boris Pavlovich, ông đã bị từ chối điều này. Lý giải điều này: khi đó chúng tôi sẽ phải sa thải 2/3 giáo viên. Chúng tôi có thể tìm một người thay thế chúng ở đâu? Và nếu bạn thay họ bằng phần còn lại, thì họ sẽ phải trả bao nhiêu ?! Và họ sẽ phải làm việc rất nhiều, trong hai ca. Và chất lượng công việc của họ sẽ giảm xuống. Sẽ cần nhiều trường hơn cho EE ngay lập tức. Giáo viên của họ sẽ phải trả nhiều tiền hơn! Và các nhà tư bản ở phương Tây (wow, họ là những nhà tư bản này !!!) sẽ ngay lập tức nói rằng bạn có rất nhiều người tầm thường trong xã hội của bạn? Có phải bởi vì những con chim đại ca của bạn đang uống rượu đen? Và điều này không thể được cho phép, bởi vì chúng ta đang xây dựng một xã hội … vân vân. Nói chung - "không có cách nào"! Về điều này tôi đã bỏ anh ta. Nhưng, nói chung, tôi không khó chịu lắm, bởi vì tôi có dữ liệu dựa trên kinh nghiệm nhiều năm của bản thân rằng không phải mọi thứ đều tệ như vậy. Đúng vậy, trong làng tôi có rất nhiều đứa trẻ “như vậy”, nhưng giống như chúng uống rượu ở đó, và nhiều đứa trẻ ở đó là từ các cuộc hôn nhân anh em họ chéo, vì vậy tôi không ngạc nhiên chút nào về thói trăng hoa của chúng.
Và ở đây trên trang bìa được hiển thị một khoảnh khắc làm việc hoàn toàn tầm thường. Nó dường như không có gì khác thường. Nhưng khoảnh khắc sáng tạo cũng hiện diện ở đây. Mặc dù có phần ẩn. Rốt cuộc, chúng ta đang nói về cách các tòa nhà chọc trời được xây dựng ở Hoa Kỳ vào thời điểm đó!
Sau đó, tôi ngừng nghiên cứu chủ đề về sự sáng tạo kỹ thuật của trẻ em trong một thời gian rất dài. Và rồi cháu gái tôi đến trường, không còn là người ưu tú (thời thế đã thay đổi và việc học trong đó trở nên vô nghĩa), mà là người bình thường nhất, trong sân nhà tôi, năm 2010 cháu gái tôi đã đi. Và … cùng với cô ấy, hai chúng tôi - con gái tôi và tôi - đã học cùng một trường để dẫn đầu một vòng tròn về sự phát triển của sự sáng tạo. Chà, phải làm gì nếu giáo viên tiểu học (nhân tiện, rất giỏi về mọi thứ khác, họ chọn chính xác cái này theo đánh giá trên Internet), à, cô ấy chỉ đơn giản là không biết chúng ta có thể làm gì … Và rồi tất cả bắt đầu …
